欢迎光临www.4355.com! 首页 | 内网栏目 | 内网访问
背景: #EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读新闻

乡村教师能力提升工程培训调研报告

[日期: 2018-12-20 10:10] 来源: 市教科所  作者:文斌  点击数: 次  打印 分享到:

为加强对乡村教师的教学指导和培训提高,我局下发了关于实施全市乡村教师能力提升工程培训活动的通知,要求各县(市、区)按照《贵港市乡村教师能力提升工程培训活动工作方案》精神,开展基于课堂教学诊断的研、训、教一体化的乡村教师培训活动。各县(市、区)为开展好针对性培训活动,开展了大量的乡村学校课堂教学调研,简要报告如下:

一、主要做法

为更真实地了解当前乡村学校课堂教学质量低下的原因,为制定培训方案提供有效的依据,各县(市、区)由教研室牵头,组成专家组深入到各学区、各村校,通过听课、召开座谈会、问卷调查、查看资料等方式,了解乡村教师课堂教学中存在的问题,分析问题原因,为科学制订培训方案,开展培训活动奠定基础。港北区组成专家组深入武乐、大圩、庆丰、根竹、中里、奇石等六个学区,走进49所小学,共听课270节;港南区组织培训专家37人分成9个小组分别到了桥圩、东津、湛江、木格、木梓、瓦塘、新塘、八塘、江南等九个学区27所学校进行课堂教学诊断调研,共听课评课108节,发放教师调查问卷165份,学生调查问卷255份,查阅了178位教师所教班级学生情况;桂平市和平南县也组织教师深入乡村学校广泛听课。

二、乡村学校教师课堂教学主要面临的问题

通过诊断,总结了影响乡村教师课堂教学质量的主要原因。一是部分教师责任心不够强,教学热情不够高;二是缺乏对新课改的理论学习,导致教学观念、教学方法陈旧;三是课前准备不够充分,教师对教材的分析能力有待提高,许多教师的课堂教学抓不到知识点,重点、难点没能在课堂中落实;四是驾驭课堂的能力有待加强,有的教师只顾讲课,不管理课堂秩序或管理无术,致使课堂乱糟糟,学生说话声盖过教师上课的声音,教学质量没有保证;五是校本培训没有形成长效机制,很多乡村学校极少组织校本教研活动;六是教师专业素质不高,如英语学科很多教师都是非英语专业的教师,而是由语文或数学教师兼任英语教学,部分教师把英语课变成语文、数学课。

三、几点建议

1.要善于利用本地资源,整合县(市、区)教研室教研员、骨干教师组成专家团队,对本地乡村教师进行培训。近年来,港南区遴选一批师德高尚、教学技艺精湛、教学成绩突出、教研成果丰硕的教研员、骨干教师组成培训专家团队,开展大量培训活动效果是好的;覃塘区重视专家引领,聘任学术水平高的教研员为导师,采取帮扶形式的培训也是可行的。

2.校本研修活动要开展起来。各校要充分利用本校或附近学校的骨干教师组织开展经常性的校本研修活动,定期举行教学研讨,集体备课,专题讲座等活动,把教师的教学要求标准化、统一化,不断提升教师能力。只有这样,才能改进我们的课堂教学水平。



相关新闻      
本文评论      
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
Copyright © 2008-2018 www.ggedu.gov.cn 版权所有 mg4355线路检测网站
本网站所刊登的未注明信息来源的稿件,版权均属mg4355线路检测网站版权所有.
未经mg4355线路检测网站书面协议授权不得转载、链接或以其他方式复制发表,禁止下载
地址:贵港市港北区金港大道1066号 邮编:537100 电话:0775-4573801
桂ICP备05001923号 JS200601-46 桂公网安备 45080202000100
网站标识码:4508000008 站点地图