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农村紧缺型教师队伍建设面临的困难

[日期: 2018-09-14 11:43] 来源: 覃塘区教育局  作者:人事股   点击数: 次  打印 分享到:

农村紧缺型教师队伍建设面临的困难

 

覃塘区是以农村为主的县级区,目前有农村中小学校149所,占中小学校总数157所的95%,有农村教师3616人,占教师队伍总数4786人的76%。一直以来,覃塘区一直把农村学校教育作为覃塘区教育改革和发展的重点,不断加大投入、强化教师队伍建设,但是,在农村紧缺型教师队伍建设中,我们依然面临许多困难,主要如下:

一、紧缺型教师的基本情况

(一)应配备紧缺型教师

根据覃塘区实际情况,近年来,覃塘区美术、音乐、体育、信息技术为主要的紧缺教师学科。根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求:小学每6—8个班配备1名音乐老师、1名美术老师;初中每12个班配备1名音乐老师、1名美术老师。小学1—2年级每4—5个班配备1名体育教师,小学3—6年级与初中每5—6个班配备1名体育教师,小学3-6年级与初中每4-6个班配备1名信息技术教师。按最低的办学条件标准测算,覃塘区应配备小学音乐教师160名、小学美术教师160名、小学体育教师228名,小学信息技术教师136名;应配备初中音乐教师37名、初中美术教师37名、初中体育教师74名、初中信息技术教师74名。

(二)现有紧缺型教师

目前,覃塘区共有小学音乐教师(均指专业出身的专职教师,下同)42名(缺118名)、小学美术教师45名(缺115名)、小学体育教师81名(缺147名),小学信息技术教师55名(缺81名);有初中音乐教师29名(缺8名)、初中美术教师21名(缺16名)、初中体育教师103名(超29名)、初中信息技术教师56名(缺18名)。总体而言,紧缺型教师配备距离标准还有很大缺口。

    二、农村紧缺型教师队伍建设面临的困难

(一)招聘难

音乐、美术、体育、信息技术学科专业人才由于培养难、招生少,一直来都是各地教育部门抢夺的紧缺人才,2017—2018年,覃塘区计划招聘小学音乐教师19名(实际招聘到10人),计划招聘小学美术教师16名(招聘到15人),计划招聘小学体育教师17名(招聘到13人),计划招聘小学信息技术教师12名(招聘到7人),计划招聘初中音乐教师3名(招聘到2人),计划招聘初中美术教师4名(招聘到3人)。由于专业人才的稀缺,加上覃塘区地理位置相比缺乏优势,更加难以按计划足额招聘到紧缺型人才。

(二)流失多

受周边县区教育发展需求以及地域优势的影响,覃塘区每年都有大批教师调离。2016年至今,覃塘区已有8名小学音乐教师、6名小学美术教师、3名小学体育教师、5名初中教师、4名初中美术教师调走。这些调离的紧缺型教师,大部分是学科骨干教师,造成的影响不仅仅是表面的人员流失,已经对学科教学的质量造成了一定的影响。

(三)专职难

据了解,覃塘区很多紧缺型教师都慢慢的“转型”,具体表现是部分学校只重语数英不重图音体,把语数英等统考学科摆在优先位置,淡化素质教育,在教师不足的情况下,把一些图音体教师安排去兼任语数英课程,甚至把一些图音体教师完全“转型”为语数英教师,造成人才资源的浪费。

(四)均衡难

由于覃塘街道拥有相比其他乡镇更好的地理环境和生活优势,一些紧缺型教师想方设法调动到覃塘街道的学校,造成覃塘区图音教师过多集中到街道学校,个别学校图音教师甚至已超过配备标准,造成了街道、乡村学校之间的紧缺型人才配备差异。

(五)培训少

近年来,教师培训日益受到重视,各级各类教师培训如火如荼,但覃塘区目前配备的教师培训经费无法保证培训的覆盖面,也难以落实紧缺学科的教师培训,而且上级开展的图音体教师专题培训非常少,图音体教师培训明显不足,难以有外出学习到先进教学理念的机会。

(六)竞赛少

多年来,针对图音体教师的课堂教学竞赛一直都比较匮乏,图音体教师缺乏竞赛的平台,缺少通过对比找差距的途径,自身专业教学能力难提升。

三、关于农村紧缺型教师队伍建设的建议

图音体等紧缺型教师人才,对覃塘区素质教育的推进,有着十分重要深远的意义,建议加大教师培训经费配套,强化图音体教师培训,在专业教师不足的情况下,培训更多的教师具备图音体等学科的教学能力,打造“全科教师”。同时加大人才引进的倾斜力度,出台一些针对紧缺型教师的优惠条件和倾斜政策,吸引更多的紧缺型教师到覃塘区工作。

 



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